（通讯员 郑宏民）9月28日至30日，由新闻学院与党报党刊研究中心联合主办的习近平新闻工作重要论述研讨会顺利召开。本次研讨会以“学习、阐释、践行”为主题，采用线上会议的形式进行。来自人民日报社、新华社、中央广播电视总台、北京日报社4家媒体与北京大学、清华大学、中国传媒大学、复旦大学、中国社会科学院等12所高校及科研院所的20位专家与会。中国传媒大学新闻学院党委书记、党报党刊研究中心主任陈作平教授代表主办单位致辞。
中国传媒大学新闻学院党委书记、党报党刊研究中心主任陈作平教授致辞
本次研讨会分三天举行，陈作平教授、中国传媒大学新闻学院郎劲松教授、中国传媒大学党报党刊研究中心副主任金梦玉教授先后主持会议。
会上，专家学者们就习近平新闻工作重要论述的理论内涵、理论渊源与时代价值展开讨论。复旦大学新闻学院院长米博华教授从习近平新闻思想与马克思主义新闻观的关系、习近平新闻思想与党的思想理论体系的关系、习近平新闻思想与媒体形态及舆论引导格局新变化的关系三个维度阐述了对习近平新闻工作重要论述内涵的理解。中国传媒大学传播研究院雷跃捷教授认为，时代性是习近平新闻工作重要论述的基本特征之一，具体表现为四个重要特质：与时俱进的理论品格、“人民至上”的主体意识、治国理政的时代要求、“四个自信”的精神气质。
北京大学国家战略传播研究院院长程曼丽教授围绕习近平关于加强国际传播能力建设的重要论述，从构建中国对外话语体系的必要性、构建中国对外话语体系的理论基础、中国对外传播话语体系及理论体系应有的特征三个方面分别作了解读。新华社新闻研究所主任编辑申琰指出，习近平关于党性和人民性关系的重要论述中有三个基本要点需要新闻工作者加以把握：一是党性原则；二是以人民为中心的工作导向；三是党性和人民性相统一。中国传媒大学党报党刊研究中心常务副主任张晓红教授就新闻舆论“四力”的理论内涵及其内在联系作出阐释，同时指出新闻舆论“四力”建设具有助力主流媒体掌握舆论引导主动权、推动基于政治信任的社会整合、巩固意识形态阵地与社会主流价值的现实意义。
中国社会科学院新闻与传播研究所副所长季为民研究员提出，习近平关于新闻舆论工作的重要论述对马克思主义新闻观的“新发展新贡献”可以概括为“七新”“十论”，并针对两者作出分析。广西大学新闻传播学院院长郑保卫教授考察了习近平关于党的新闻舆论工作的性质地位、方针原则、职责使命，党的新闻舆论工作党性和人民性关系，党的新闻舆论工作坚持正确舆论导向，党的新闻舆论工作者增强“四力”的重要论述，从六个方面总结归纳了习近平新闻工作论述的理论创新。
在习近平新闻思想的理论渊源与现实土壤等问题上，中国传媒大学党报党刊研究中心副主任王灿发教授认为，习近平新闻舆论思想的形成既有时代因素的影响，又被个人实践形塑。他详细考察了习近平在基层的新闻舆论活动，对其新闻舆论思想的形成及发展过程作了梳理。中国人民大学新闻学院邓绍根教授考察了“马克思主义新闻观”一词的出现及其概念产生的历史过程，指出“马克思主义新闻观”在北京广播学院新闻系编采教研室编撰的《广播电视宣传概论》一书中首次出现。此后，这一概念不断得到深化发展。
与会专家参与9月28日的线上研讨会
互联网是习近平高度重视、反复论述的重要命题。围绕习近平关于互联网工作的重要论述，与会专家分享了各自的研究。重庆大学新闻学院院长董天策教授认为，习近平提出的“网络群众路线”包含方法论、价值论、认识论等三个方面的理论内涵，实践“网络群众路线”需要领导干部的个体实践、健全党政工作机制、结合专业工作手段等多重路径的有机结合。南京大学新闻传播学院丁柏铨教授认为理解“网络传播规律”需要注意以下五点：同网民发独立之声及发从众之声的传播相联系的规律；同“碎片化”信息与系统化观点共存的传播相联系的规律；同个体性传播与圈层化传播同存共荣的传播相联系的规律；同官方和媒体与精英和“草根”共同参与的传播相联系的规律；同关于事件的历时性留存与共时性传播相联系的规律。
多位专家学者围绕习近平关于媒体融合的重要论述阐述了学习体会。中国传媒大学电视学院党委书记曾祥敏教授回顾梳理了习近平关于媒体融合重要论述的发展与深化过程。天津师范大学战略文化与传播研究所所长刘卫东教授从传播技术逻辑、社会技术逻辑、科学技术逻辑等三个维度出发，分析了习近平关于媒体融合重要论述的科学逻辑。中国传媒大学新闻学院詹新惠教授以理解“四全媒体”“主力军全面挺进主战场”“四级融合发展布局”“强化媒体与受众的连接”“探索建立‘新闻+政务服务商务’的运营模式”“强化资金保障，加强政策支持，形成政策保障”等六个方面的重要论述为切入点，分享了关于“媒体深度融合”内涵的理解。
随着媒体融合发展进入深水区，构建全媒体传播体系成为主流媒体面临的重大命题。武汉大学新闻与传播学院院长强月新教授回顾了关于“传播体系”的政策话语从传统传播体系到现代传播体系再到全媒体传播体系的发展过程，认为全媒体传播体系相较于前两者的新意在于：从国家治理的高度谈传播体系，既关注传播能力提升，更强调如何调适传媒之间的关系。围绕“技术、能力、关系”等三个关键词，他就全媒体传播体系的理论内涵展开分析。人民日报社研究部主任崔士鑫首先对全媒体传播体系与全媒体传播格局的重要概念作了辨析，并围绕构建全媒体传播体系与全媒体传播格局的关键点与实现路径提出看法。
与会专家参与9月29日的线上研讨会
在如何践行习近平新闻工作重要论述的问题上，与会专家结合媒体融合发展的实践案例展开讨论，就媒体推进深度融合的实践经验进行交流。中央广播电视总台视听新媒体中心副主任杨继红以央视频推出的一系列“云”策划项目为例，介绍了央视频通过“慢直播”打破圈层、吸附用户、形成扩散的路径创新。北京日报社副总编辑、北京晚报总编辑张冬萍全方位展示了北京日报报业集团融合发展的实践举措：在产业结构方面推动结构优化；在内容发布端整合方面倒逼产品体系构建、生产流程再造与中央厨房建设；在组织架构方面建立新型主流媒体集团组织架构；在内容方面坚持“内容为王”，打造特色产品；在薪酬方面重构薪酬考评体系；在技术方面跨入融媒科技新领域。上海大学新闻传播学院院长严三九教授介绍了济南报业集团的融合模式，将其融合举措归纳为四个方面：发挥技术自强优势，搭建强大的融合平台；全面出击，全域传播，做强主流舆论阵地；融通建设两个“中心”，深度参与社会治理；创新推出赋能云端，助力城市复工复产。
在媒体融合的大背景下，新闻学科与新闻教育的发展与改革成为新闻界关注的重要议题。清华大学新闻与传播学院常务副院长陈昌凤教授从技术路线方向、产业发展方向、政策管理方向等三个方面分析了媒体环境与媒体实践的变革趋势。她强调，随着媒体变革与新闻业发展的加快，新闻学必须适应传媒实践的转型与变革，在理论、方法和认识论方面取得新进展。
与会专家参与9月30日的线上研讨会
本次线上研讨会旨在全面、深入、系统地学习习近平总书记关于新闻工作的重要论述，推动学界、业界专家学者对于习近平新闻思想最新研究成果的交流。中国传媒大学师生共计200余人参与了研讨会。
（编辑：阎玺）
